初中数学知识迁移案例（数学教学中迁移例子）

知识迁移的例子

学习迁移的例子学习迁移的例子有很多，比如闻一知触类旁通等。这些都是学习迁移的绝佳例子，它们展示了学习迁移的神奇魅力。学习迁移的应用学习迁移的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地学习和掌握知识。

特殊迁移和非特殊迁移 5 近迁移和远迁移 6 低通路迁移和高通路迁移 顺向迁移：先前的学习对后来的学习的影响。逆向迁移：后来的学习对先前的学习的影响。正迁移：一种学习对另一种学习的积极影响。

温故而知新在小学语文教学中有许多课文结构相似，教师可在复习知识时联系新的知识进行类比迁移。

举个简单的例子：事物A：开 与 闭 关系C：矛盾关系（不是开就是闭）事物B：男 与 女 事物B的关系也同样是矛盾关系（不是男就是女）这就是一个很小很简单的知识迁移的例子。

负向迁移（Negative Transfer）： 在负向迁移中，先前学到的知识或技能对新学习任务产生不利影响。这通常发生在两个任务之间存在相似但有重要差异的情况下。例如，学会骑自行车的技能可能不适用于学习摩托车的驾驶。

初中数学课堂教学几种常用的导入方法

初中数学常用的八种教学方法有讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、参观教学法、现场教学法、德尔菲法。讲授法。讲授法是教师通过简明，生动的口头语言向学生传授知识，发展学生智力的方法。

学习方法有：自主学习法、合作学习法、探究学习法、观察法、练习法、比较法、对比归纳法等。

反馈导入法 根据信息论的反馈原理，一上课就给学生提出一些问题，由学生的反馈效果给予肯定或纠正后导入新课。如在上直角三角形习题课时，课前可以先拟一个有代表性的习题让学生讨论。

如果说一节优秀的数学课是一座宏伟的知识大殿，那么恰如其分的导入方法就是进入这座知识大殿的富丽堂皇之门。几年来，我一直努力探索和研究，总结出了数学课的以下几种导入方法。

如何有效促进数学知识技能的正迁移

1、教学中有效促进正迁移的方法步骤：利用类比的方法，加强新旧知识的迁移，在教学过程中要注重培养学生迁移类比的能力，对先前学习的知识与后学习的知识进行类比。

2、合理安排教学程序 合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。

3、一．突出不同学习情境中的相同要素，促进学生对数学知识产生正迁移。

4、而且还要让学生学会如何去学习，即掌握学习方法的知识与技能。（4）改进对学生的评价 教学条件下的评价作为教学活动的组成部分．同样具有教育性．有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度．对学习迁移都具有积极地作用。

5、理论基础：促进学习迁移的理论 知识迁移理论：关注学习者如何将学到的知识应用到新情境中，并认为学习迁移需要注意共通性和特殊性。

6、学习迁移可以促进学生对新知识的理解和掌握。当学生在学习新的知识或技能时，他们可以利用之前的学习经验来帮助理解和记忆新的知识。

初中数学知识迁移能力的培养

1、【摘要】在初中数学的教学过程中，创新思维的教学具有两种基本形式，即求异和求同两种思维。

2、比如：在引入分式这个概念之前先复习分数的概念，通过类比自主探究分式的概念，分式有意义的条件，分式值为零的条件，从而更好更快地掌握这些知识点，同时也培养学生利用类比转化的数学思想方法解决问题的能力。

3、．强调概括总结 教师在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结能力，充分利用原理、原则的迁移。

4、放假可以考虑先自学或找老师家长辅导，开学就不会很吃力；每天布置1-2道关于当日所学的知识难题，开始不要很难，往后就要慢慢提高。独立思考很关键。要不停算，不停转换角度思考问题。如果真的不会再让她去请教。

如何做好小学,初中数学知识的衔接和过渡

小学数学基础打牢：小学数学是初中数学的基础，建议在小学阶段认真学习数学知识，理解数学概念，掌握数学技能，确保小学数学知识打牢。

小学数学中安排的综合与实践的解决问题都比较简单的，如设计花边比赛、家庭用电调查等；而中学的综合与实践就要复杂得多，如制作火车车厢的模型，制作测角仪测量树的高度等。

养成课前预习、主动学习的习惯。数学是一门比较抽象的学科，需要更多地思考。小学数学课比较简单，因此，学生大多没有养成课前预习的习惯。

第一，幼小衔接阶段的数学主要包括以下内容： 数的认识：数的名称、数的大小、数的读写、数的比较、数的顺序等。 计数：数的个数、用数字和物品进行计数、简单的数学问题等。

最好的办法是当日的基础知识当日夯实，保证三天一备考，五天一总结。把新老专业知识穿一串串，产生面，进而真真正正把握数学思想方法。

如何做好初中数学课堂的延伸迁移

数学论文 可见，在教学中，抓住知识的内在联系，适当点拨，对旧知识深入理解不仅为迁移奠定了知识基础，更创造了学习后续知识的思维条件，从而起到了事半功倍的效果。

运用数学思想方法的主要内容包括宏观的数学思想方法，如相关的数学哲学思想与建模思想，以及数系扩张思想方法等；同时还有大量一般科学方法应用，如归纳与演绎，联想与分类方法等。

养成课前预习、主动学习的习惯。数学是一门比较抽象的学科，需要更多地思考。小学数学课比较简单，因此，学生大多没有养成课前预习的习惯。

培养学生知识迁移能力的重要性 1可以提高课堂效率 当今数学教学中一个非常热门的话题就是提高课堂的有效性。

但这种引入新课的方法教师必须根据教材内容和学生的实际精心选择复习内容，使以旧知识为新知识开辟道路，达到知识的迁移。

初中数学课堂导入的功能激发学习动机的功能；促进智能发展的功能；激发兴趣的功能；承上启下、温故知新的功能；调剂学习情绪的功能；发挥美感的功能。