数学知识三年级下册人教版（人教版小学数学三年级下册知识总结）

人教版小学三年级下册数学1~4单元知识点

从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。

三年级下册的教学内容主要包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向（一），面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和综合与实践活动等。下面基本按单元顺序对本册教材的修订情况进行简要说明。

年级数学重点知识点归纳 第一单元 测量 在生活中，测量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米 ）做单位；测量比较长的物体，常用（ 米 ）做单位；测量比较长的路程一般用（ 千米 ）做单位，千米也叫（ 公里 ）。

估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）①0和任何数相乘都得0；②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

三年级下册知识点整理 分数部分： 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。 如：23 表示把一个整体平均分成3份，取其中的2份。

小学三年级数学重点单元知识点（二）四边形 有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。四边形的特点：有四条直的边，有四个角。长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个角都是直角，对边相等。

小学数学三年级下册人教版教案

1、小学数学三年级下册人教版教案篇1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。

2、【篇一】小学三年级下册数学教案 教学目标： 理解面积的意义。 认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。

3、小学三年级下册数学教案 教学目标 通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

4、这是辨认方向的又一个好方法。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向 练一练 我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。

5、小学三年级下册数学教案范文（人教版）（三） 教学目标 经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程。 会计算两个分数相加等于1和相应的减法。 在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。

小学三年级数学下册知识点整理

1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。②清楚以谁为标准来判断位置。③理解位置是相对的，不是绝对的。地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

2、知识点 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。

3、位置：所在或所占的地方。方向：指东，西，南，北等方位。除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

4、这篇《小学三年级下册数学第六单元知识点》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！（一）面积和面积单位：要弄清长度单位与面积单位的联系与区别； 要认真审题，弄清题目要求后再做。

5、三年级下册知识点整理 分数部分： 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。 如：23 表示把一个整体平均分成3份，取其中的2份。

6、小学三年级数学知识点整理 篇三 口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。

人教版小学数学三年级下册:第二单元教案

引导学生探索笔算除法的算理和计算规律23学生22请学生说出不同算法。

小学数学三年级下册人教版教案篇1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。

小学三年级下册数学教案【二】 教学目标 知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。

人教版三年级下册数学第八单元核心素养内容有哪些

数学抽象：学生能够理解和掌握基本的数学概念、原理和思想，能够从具体的问题中抽象出数学模型，并能够运用这些概念、原理和思想解决实际问题。

小学数学的10个核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。数学核心素养还对于学生的应用能力的提高有着极大的益处。

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。注意：数学教学活动是培养数学素质的主要途径。

问题建模：将实际问题转化为数学问题，并用数学语言和符号描述，是数学核心素养的基础。自主解决问题：数学核心素养要求学生能够独立地调整解题策略和方法，灵活运用各种解题方法解决问题。

抽象能力：舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构。

小学三年级下册数学第六单元知识点

第一单元 元、角、分与小数第二单元 对称、平移和旋转第三单元 乘法第四单元 面积第五单元 认识分数第六单元 统计与可能性第一单元 元 角 分与小数单元知识点结合购物的具体情境，初步理解小数的意义，会认、读、写简单小数。

三年级数学（下册）知识要求归纳第一单元 位置与方向（东与西）相对，（南与北）相对，（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。面南左为东，面北左为西，面东左为北，面西左为南。

三年级下册数学第六单元思维导图总结如下：年：公历中将一年定为365天，也就是我们平时说的平年，闰年四年一次，公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）①0和任何数相乘都得0；②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。